放課後１年生の教室を訪ねると各クラス体育祭に向けたダンスの練習をしていました。

クラスの全員で行うものとのことです。３年生から直接レクチャーを受けているクラスもありました。

私たち教員が今できることは当日の天候を祈ることだけ。どうかお願いします。

昼休み、時計の針は１２：５５を指しています。

楽しみな時間のスタートです。食堂では行列ができていました。

 唐揚げ丼、カレー、メンチカツサンド…

どれもまいうーでした。

上記メニューは５月末時点のものですので、また少しずつ変化があるかもしれませんが、これからもお世話になっていきたいと思います。

いつもありがとうございます。

放課後、部活動へいこうと歩いていると、何だか和やかな雰囲気の２人組に遭遇しました。

本校では生徒玄関からグラウンドへつながる途中にベンチが設置してあります。

２人にこの空間の場所を聞いてみたところ、憩いの空間ですとこたえてくれました。

コロナ禍でなかなか直接のコミュニケーションが制限されていた昨今、屋外でこういった空間があるのは素敵だなと感じた今日この頃でした。

５月２４日（水）やぐら大作戦始動

体育祭を来週６月１日（木）に控えている今日この頃、上記大作戦が始まりました。

体育委員や装飾係を中心にブロック毎にやぐらを組んでいきます。

最初はただの鉄パイプとクランプでしたが、力を合わせて組み立ててだんだんと形ができあがってきました。

どのようになるのか楽しみです。

５月２５日（木）遠足でこもれび森のイバライドへ行ってきました。

天候に恵まれ、飯盒炊爨やカレー作り、園内散策を楽しみました。

① バススタンバイOK　　　　　　　② バスからの移動

③ イバライド到着　　　　　　　　 ④ 飯盒炊爨・カレー作りの説明 

⑤ まずは下ごしらえから　　　　　 ⑥ いよいよ具材を鍋へ

⑦ 動物に癒される（その１）　　　 ⑧ 動物に癒される（その２）

来週は体育祭があります。行事盛りだくさんです。

明日は通常授業です。切り替えて頑張っていきましょう。

5月25日に3学年は校外学習として、東京ディズニーランドに行ってきました。

高校生活最後の校外学習は天候にも恵まれ、けがもなく終えることができました。

高校生活も残り1年を切りました。今日の思い出を胸に最後まで駆け抜けてもらいたいです。

今日の総合的な探究活動では、クラスごとにテーマを決めてそのテーマについてグループディスカッションを行いました。

見学したクラスでは『学校をギネスブックに載せるには』というテーマについて、グループでさまざまな方法を話し合っていました。

なるほど！と思うような自由な発想が飛び交いました。

SOCIAL CHANGEに向けて、今後どのような議論、提案が行われるのか、楽しみです。

中間考査真っ只中の上尾南高校です。

そんな中、職員室から吉報です。

ある先生からさくらんぼが実っているという一報を受けました。

小さいので、１枚目の中央を拡大してみます。

すると…中央に赤く可愛らしい実が見えます！

季節外れですが、中間考査の結果もサクラ咲くものになるとよいですね。がんばれ上南生！

１学期の中間考査まで１週間となりました。

放課後、職員室前の廊下では生徒たちが定期考査に向けて学習をしていました。

思わず、お願いして写真を撮らせてもらいました。

本校では、職員室前の廊下に学習に使用できる机、いすがあります。

もちろんライト付きで明るいです。

来週はきっとたくさんの生徒で賑わうんだろうな～。

我々も忙しくなりそうです！

勉強、部活動、学校行事、習い事など、さまざまなことに向けて頑張っている生徒たちを見るとこちらも元気をもらえます。

ありがとう。そして頑張れ、上南生！

　５月１１日（木）６時間目に、３年生対象の分野別進路ガイダンスが行われました。今回が最後となります。大学と短大あわせて１０校、専門学校１５校に参加していただきました。

　来月の三者面談では、進学を希望する生徒は、具体的に受験する学校を、就職を希望する生徒は、具体的に職種を絞っていく必要があります。今回の話を聴いて得た情報を生かして、自分でさらに調べて、計画を立てて、実現に向けて準備していきましょう。

もうですか！？

…となりますが、夏休み明けの文化祭に関するクラス企画決めを行いました。

１年生にとっては初めての文化祭です。ドキドキワクワク、どんな企画が提出されるのか、教員側も楽しみです。

クラスによってはまず昨年度の企画の写真を見ているところもありました。

夏休みをかけてじっくりと作り上げるものです。

ときには難しこと、できないことも出てくると思います。

クラスで力を合わせて頑張りましょう！

エラトステネスによる地球の大きさの測定を疑似体験しました。

ある２点間の緯度差（地球の中心角）とその距離から、地球１周の大きさを計算により求めるものです。

話し合いながら、教え合いながら計算をしていました。

地球という大規模なスケールについて、こういった実験から求めることができるロマンを感じてもらえると嬉しいです。

今日は１学年の生物基礎の授業で実験を演示するとお聞きし、お伺いしました。

この授業では普段から生徒が個々にクロムブック端末を用いているそうです。

下の写真は生徒が教科書を見ながら端末に記入している様子です。

気になる実験も教員の手元を全体に投影していました（実際はよく見えましたが、写真だと光ってしまいました…）。

酵素のはたらき、目で見るとより興味がわきますね。

私も、授業の進め方や酵素の実験を見学していろいろな授業の酵素…失礼しました。構想が膨らみました。

ありがとうございました。

今日の授業では、混合物の分離の１つであるクロマトグラフィーを行いました。

水性ペンに含まれている色素の分離、うまくできましたか？

実験を通して、理解が深まればと思います。

４月２６日（水）～５月１日（月）まで、まるひろ上尾店文化祭に参加しました。

本校から、美術部・書道部・吹奏楽部・音楽部の４つ部活動が参加し、

美術部・書道部は作品を展示、吹奏楽部が演奏を、音楽部は合唱を披露しました。

貴重な機会を準備していただきました、まるひろ上尾店の皆様ありがとうございました。